سایت های آنلاین در داخل آموزش و پرورش و آموزش داروسازیReviewed by mjs on Nov 6Rating: 4.5سایت های آنلاین در داخل آموزش و پرورش و آموزش داروسازیسایت های آنلاین شبکه های اجتماعی مانند فیس بوک و مای اسپیس بسیار محبوب هستند که توسط تعداد اعضا و بازدید از سایت ها نشان داده می شود. آنها دانش آموزان را قادر می سازد تا با کاربران با منافع مشابه ارتباط برقرار کنند، روابط خود را با دوستان خود برقرار کنند و ارتباط برقرار کنند، و بیشتر با محوطه دانشگاه خود ارتباط برقرار کنند. انتقادات اصلی از شبکه های اجتماعی آنلاین این است که دانش آموزان می توانند خود را به بررسی عمومی از افراد آنلاین خود و خطر جرم و جنایت ایمنی خود را با آشکار شدن اطلاعات شخصی بیش از حد باز. این بررسی مسائل مربوط به شبکه های اجتماعی آنلاین در آموزش عالی را با نقاشی بر مقالات در هر دو مطبوعات و نشریات علمی مشخص می کند. نکات جدید برای مدرسان داروخانه ها شامل امکان ظهور یک مفهوم "حرفه ای سازی" الکترونیکی می شود؛ پیامدهای قانونی و اخلاقی استفاده از پست های آنلاین در پذیرش، رشته و تصمیم گیری های ایمنی دانشجویی؛ چگونه شخصیت های آنلاین می توانند به زندگی حرفه ای متصل شوند؛ و مسئولیت آموزش دانشجویان در مورد خطرات شبکه های اجتماعی آنلاین.
سایت های آنلاین

سایت های آنلاین

 

سایت های آنلاین شبکه های اجتماعی مانند فیس بوک و مای اسپیس بسیار محبوب هستند که توسط تعداد اعضا و بازدید از سایت ها نشان داده می شود. آنها دانش آموزان را قادر می سازد تا با کاربران با منافع مشابه ارتباط برقرار کنند، روابط خود را با دوستان خود برقرار کنند و ارتباط برقرار کنند، و بیشتر با محوطه دانشگاه خود ارتباط برقرار کنند. انتقادات اصلی از شبکه های اجتماعی آنلاین این است که دانش آموزان می توانند خود را به بررسی عمومی از افراد آنلاین خود و خطر جرم و جنایت ایمنی خود را با آشکار شدن اطلاعات شخصی بیش از حد باز. این بررسی مسائل مربوط به شبکه های اجتماعی آنلاین در آموزش عالی را با نقاشی بر مقالات در هر دو مطبوعات و نشریات علمی مشخص می کند. نکات جدید برای مدرسان داروخانه ها شامل امکان ظهور یک مفهوم “حرفه ای سازی” الکترونیکی می شود؛ پیامدهای قانونی و اخلاقی استفاده از پست های آنلاین در پذیرش، رشته و تصمیم گیری های ایمنی دانشجویی؛ چگونه شخصیت های آنلاین می توانند به زندگی حرفه ای متصل شوند؛ و مسئولیت آموزش دانشجویان در مورد خطرات شبکه های اجتماعی آنلاین.

کلمات کلیدی: شبکه های اجتماعی آنلاین، حرفه ای حرفه ای، فیس بوک، مای اسپیس، تکنولوژی

قرن بیست و یکم به پیشرفت های تکنولوژیکی ادامه می دهد که ماهیت ارتباطات، اجتماعی شدن و اطلاعات خصوصی و خصوصی را تغییر می دهد. یکی از این تغییرات برجسته بودن وب سایت های شبکه های اجتماعی است که در حال حاضر از آن استفاده می کنند، به خصوص در میان نسل های جوان. نرم افزار شبکه های اجتماعی به عنوان “فضاهای آنلاین که افراد را قادر می سازد تا خودشان را بیان کنند، شبکه های اجتماعی خود را بیان کنند و ارتباط برقرار کنند یا ارتباط برقرار کنند” تعریف شده است. در حالی که انواع وب سایت های شبکه های اجتماعی متعددی وجود دارد، فیس بوک (http://www.facebook.com) و مای اسپیس (http://www.myspace.com). در میان چیزهای دیگر، سایت های شبکه های اجتماعی اجازه می دهد تا اعضا ارسال اطلاعات شخصی و عکس، ارتباط برقرار کردن با یکدیگر و اتصال به کاربران با منافع مشابه، همه در یک محیط آنلاین. به طور کلی، شبکه های اجتماعی آنلاین اجازه می دهد تا افراد در ارتباط با دیگران نسبتا نزدیک با استفاده از این وب سایت ها باقی بمانند. این سایت ها به عنوان “تسهیل کنندگان ارتباط” توصیف شده اند که به افراد کمک می کند تا ارتباط برقرار کردن با دیگران داشته باشند

در این مقاله، ادبیات موجود در مورد موضوعات جدیدتر فناوری های آنلاین شبکه اجتماعی مربوط به آموزش عالی به طور کلی و آموزش داروخانه به طور خاص مورد بررسی قرار می گیرد. اگر چه تعداد زیادی از مقالات روزنامه ها و مجلات مقابله با مسائل بسیاری از شبکه های اجتماعی آنلاین وجود دارد، تحقیقات علمی واقعی کمیاب است. هیچ ادبیات (علمی یا غیرمستقیم) یافت نشد که به طور مستقیم به دانشجویان داروخانه و / یا آموزش داروخانه مربوط می شد. این بررسی خلاصه گزارشهای خبری در مورد شبکه های اجتماعی آنلاین و زوج هایی را که با ادبیات آکادمیک موجود برای شناسایی سوالات کلیدی که مربیان داروخانه باید به آنها پاسخ دهد، تهیه می کند.

ONLINE SOCIAL NETWORKING
محبوبیت و رشد وب سایت های شبکه های اجتماعی بسیار جالب است. مای اسپیس رهبر عضویت در میان سایت های شبکه های اجتماعی است، اما فیس بوک روزانه 100 هزار کاربر جدید را در روز اضافه می کند. در حالی که مای اسپیس و فیس بوک در ویژگی های ارائه شده مشابه هستند، مای اسپیس برای عموم مردم در دسترس است در حالی که فیس بوک به طور سنتی نیازمند وابستگی با آموزش موسسه اگر چه فیس بوک به تازگی فرصت های عضویت را به کسانی که خارج از قلمرو آموزش و پرورش گسترش یافته است گسترش می دهد، از آنجایی که شبکه های اجتماعی بیشتر در میان دانشجویان تحصیلکرده است، حاوی مشخصات برای حدود 80-90٪ از دانشجویان آمریکایی است. از زمان آغاز آن در فیس بوک بیش از 22 میلیون کاربر فعال را جذب کرده است و از ماه فوریه سال 2007 فیس بوک ششمین وب سایت بازدید کننده در ایالات متحده بود که توسط بازدیدکنندگان به ازای هر بازدید کننده اندازه گیری می شود. بیش از یک سوم از بازدید های منحصر به فرد به فیس بوک سایت های کامپيوتری از کاربران در محدوده سنی 18 تا 24 سال سن داشتند و فیس بوک اغلب بازدید کننده سایت در جهان برای جمعیتی 17 تا 25 ساله بود. نمایندگان فیس بوک اظهار داشتند که کاربر به طور متوسط ​​در سایت 6 هر چند که موضوعاتی که در مورد سایت های شبکه های اجتماعی آنلاین در سایت های متعددی قرار می گیرند، به طور عمده در فیس بوک به دلیل منشاء آن در آموزش عالی متمرکز خواهد شد و به همین دلیل استفاده غالب از دانش آموزان کالج.

ویژگی های فیس بوک

فیس بوک و سایر سایت های شبکه های اجتماعی آنلاین نیاز به کاربران دارند تا خودشان را آنلاین ثبت کنند و پروفایل شخصی خود را ایجاد کنند. یک آدرس ایمیل معتبر تنها نیاز به پیوستن به فیس بوک است. هنگامی که یک کاربر پیوست، سپس می تواند به یک شبکه منطقه ای و یا مدرسه بپیوندد. آدرس های مدرسه معتبر برای پیوستن به یک شبکه مدرسه خاص لازم است. کاربران می توانند برای هر کسی که در فیس بوک هستند و عکس کاربر را مشاهده کنند، اما به طور پیش فرض فقط می توانند پروفایل ها و آلبوم های عکس های دیگر کاربران را در شبکه خود ببینند. در یک نمایه، کاربران می توانند از منافع، لیست کار و تاریخچه آموزش، پست کردن عکس ها، انتشار یادداشت ها، به اشتراک گذاشتن اطلاعات شخصی و برقراری ارتباط با دیگران با ارسال «دیوار» استفاده کنند. بخش خوراک اخبار نشان می دهد تمام اقدامات مانند عکس ها، تغییرات پروفایل و پست دیوارهای دیگر کاربران که به عنوان “دوستان” اضافه شده اند. “برچسب زدن” اسامی دیگر کاربران در عکس ها، این عکس ها را نیز در پروفایل های “برچسب” نشان می دهد. فیس بوک همچنین دارای مجموعه ای از ویژگی های حفظ حریم خصوصی اختیاری است که به کاربر اجازه می دهد دسترسی به بخش های پروفایل خود را محدود کند. این ویژگی های حریم خصوصی کاربر را قادر می سازد کنترل آنچه که توسط عمومی عمومی فیس بوک دیده می شود کنترل شود.

اطلاعات خصوصی در فضاهای عمومی

سایت های شبکه های اجتماعی مانند فیس بوک، مکان های عمومی (به عنوان مثال مکان هایی هستند که در آن فن آوری واسطه می تواند مردم را به طور عمومی جمع آوری کند.) تداوم، قابلیت جستجو، تکرارپذیری و مخاطبان نامرئی  ویژگی منحصر به فرد بینندگان عمومی است. به طور نامحدود می توان جستجو، تکرار و تغییر یافت، و ممکن است توسط دیگران بدون اطلاع از کسانی که در مکالمه دیده می شود، دسترسی پیدا کند. تصاویر یا نظرات ممکن است با فردی ارتباط داشته باشند که پس از آن نگرش ها و رفتارهای کاربر بالغ شده است. علاوه بر این، افرادی که در سایتهای شبکه اجتماعی صحبت می کنند، مخاطبان خود را تصور می کنند و به هنجارهای عمومی پذیرفته شده آن مخاطب می گویند. آنچه که آنها ممکن است درک نکنند اینست که ممکن است چند مخاطب وجود داشته باشد، از جمله افرادی که دارای نوعی قدرت یا قدرت بر آنها هستند. این مخاطبان دیگر ممکن است دیدگاه های کاملا متفاوت در مورد آنچه که قابل قبول اجتماعی است، داشته باشند. پروفایل های فیس بوک در یک فرهنگ مستقر هستند و می توانند به اشتباه تفسیر خود دست یابند، تا حدی به دلیل مخاطبان غیرقابل شناسایی که در محیط های شبکه های اجتماعی آنلاین ذاتی هستند. دانش آموزان کاملا طبیعی و بیان بی عدالتی در میان دوستان و همکلاسی (مخاطبانشان) ممکن است توسط والدین، اعضای هیئت علمی و کارفرمای فعلی یا بالقوه کاملا متفاوت باشد. توانایی تعریف مخاطبان از طریق ویژگی های حفظ حریم خصوصی یک جزء مهمی از فیس بوک است؛ با این حال، این توانایی “لزوما به معنای درک در مورد راه ها – هر دو خوب و بد است – که اطلاعات ممکن است مورد استفاده قرار گیرد.”  نسبتا تعداد کاربران از ویژگی های حفظ حریم خصوصی در دسترس آنها است.

مسائل فیس بوک و آکادمی
فیس بوک یک ابزار است که به دانش آموزان در توسعه هویت خود و پیدا کردن “مناسب” خود را در یک جامعه کالج کمک می کند. کمک به دانش آموزان برای برقراری ارتباط و در تماس با دوستان قدیمی و جدید، به عنوان یکی از مزایای قابل توجه فیس بوک شناخته می شود. ایجاد ارتباطات در محوطه دانشگاه که به آنها احساس می کند که متعلق به آنهاست ممکن است عامل مهمی در حفظ دانش آموزان باشد. این قابلیت ها همراه با جنبه های بسیاری از ارتباط با دوستان خود، سایت های شبکه های اجتماعی را جذاب می سازند

اگر چه بسیار محبوب، به ویژه در میان نسل جوان، سایت های شبکه های اجتماعی بدون مسائل خود را ندارد. مخالفت با استفاده از این سایت ها، مخصوصا از لحاظ حفظ حریم خصوصی، ایمنی و نگرش نسبت به افشای اطلاعات شخصی در جهان، را در بر می گیرد. اکثر مطبوعات مربوط به این سایت ها منفی بوده است. روزنامه ها و مجلات مرتبط با آموزش عالی با مواردی از دانشجویان کالج که تجربه های منفی از فعالیت های مشکوک را که آنلاین در اینترنت منتشر شده اند، تکمیل شده است. لیست وقایع طولانی است و در اطراف شمار زیادی از مسائل مربوط به عکس ها، پست ها ، و یا پروفایل شخصی.

دانش آموزان به دلیل تهدید جرم و جنایت به دانشگاه های مربوطه متوقف شده یا اخراج شده اند  و اظهارات نژادپرستانه ای که در فیس بوک ارسال شده است. سایر دانشجویان گزارش تخلفات الکل / مواد مخدر را که از طریق پست های فیس بوک کشف شده اند، نظارت می کنند. فیس بوک مورد استفاده در تحقیقات دانشگاه های علوم پزشکی  و برای شناسایی دانش آموزانی که به طور غیرقانونی یک میدان فوتبال را تحت فشار قرار دادند. دانش آموزان از کلاس اخراج شده اند، 30 نفر پیش دبیر دانش آموزان، 23 نفر از کارکنان روزنامه های مدرسه، 20 نفر و حتی توسط سرویس مخفی ،  به دلیل تبلیغات ناخوشایند در فیس بوک. یکی از دانشجویان از مدارک تحصیلی با گواهینامه همراهی خودداری کرد زیرا عکس مای اسپیس، که “غیر حرفه ای” بود، رد شد.  مسائل مربوط به فیس بوک به طور کامل به دانشجویان محدود نمی شود. یک رییس دانشگاه با انتقاد شدیدی از یک عکس در یک هالووین سالانه که در یک حساب فیس بوک دانش آموز قرار داشت، مواجه شد.

علاوه بر مواردی که شامل اعمال غیرقانونی یا ناخوشایند هستند، دانشجویان دیگر به دلیل تجاوز به حریم شخصی و یا ایمنی خود رنج می برند. دانش آموزان مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند و 18 تا 25 ساله بوده اند و در خارج از کشور غریبه های ناخوشایند را دیده اند. این سوءاستفاده ها حداقل بخشی از در دسترس بودن اطلاعات شخصی در فیس بوک است. موج جدیدی از اطلاعات “هویت” در این سایت های شبکه های اجتماعی آنلاین منتشر می شود که از نام، آدرس و شماره تلفن کلاسی متفاوت است. افشای گسترده عکس ها، دیدگاه های سیاسی، گرایش جنسی، و غیره، توسط دانشجویان، بحث های بیشتر را در مورد حفاظت از اطلاعات هویت در محوطه های تحصیلات عالی می طلبد.

علاوه بر پیچیدگی وضعیت، بسیاری از دانش آموزان دشوار می پذیرند که بیان آنلاین اطلاعات در نظر گرفته شده برای همسالانشان ممکن است توسط دیگران مورد بررسی قرار گرفته و حتی آنها را مورد بررسی قرار داده و مورد استفاده قرار گیرد .نکته مهم برای دانشجویان این است که کارفرمایان، مقامات اجرای قانون و مدیران به طور فزاینده ای از این سایت ها برای به دست آوردن اطلاعات در مورد افراد استفاده می کنند که لزوما در رزومه قرار نگرفته و یا توسط بررسی های عمومی بررسی نشده است. برخي دانشجویان این ایده را رد می کنند که “بیگانه ها” باید بتوانند از اطلاعات ارسال شده در یک وب سایت شبکه اجتماعی استفاده کنند که مبنای قضاوت و نتیجه گیری از نظرات یا عکس های کاربر در فیس بوک غیرمنصفانه است.  نگرش بیان شده این است که پست های فیس بوک برای مخاطب عمومی دیگر دانشجویان طراحی شده و اعضای هیئت علمی و مدیران آنها نباید آنها را مشاهده کنند.

ملاحظات سازمانی

سایت های شبکه های اجتماعی آنلاین شروع به توجه بیشتر از موسسات آموزش عالی می کنند. آموزش دانش آموزان در مورد خطرات مربوط به خدمات شبکه های اجتماعی توسط Educause به عنوان یک مورد جدید در بررسی موضوع های فعلی خود، که به مسائل مربوط به فن آوری اطلاعات بحرانی 1785 موسسات آموزش عالی اشاره می کند، معرفی شده است. موسسات اقداماتی را برای آموزش دانشجویان در مورد مسائل مربوط به حفظ حریم خصوصی آنلاین انجام می دهند.خطرات احتمالی دانش آموزان، مسئولیت کنترل دسترسی به پروفایل های آنلاین، مسائل حقوقی در مورد اظهارات دروغین و تهاجم حریم خصوصی به دیگران و سیاست های مدرسه در مورد سایت های نظارت .یک مدرسه حقوقی آموزش دانش آموزان در مورد “عمومی” ماهیت پست های فیس بوک و نیاز به طراحی یک شخصیت آنلاین حرفه ای برای جلوگیری از اثرات در حرفه حقوقی .

بسیاری از موسسات دیگر در زمینه برخورد با استفاده از دانش آموزان / سوء استفاده از سایت های شبکه های اجتماعی آنلاین موضع مشارکت فعال خود را گرفته اند. تعدادی از مؤسسات که اداره ورزش و جوانان سیاست های مربوط به پرونده های شبکه های اجتماعی را توسعه داده است رو به رشد است.چندین دانشگاه هر دو نمایه های “استریل” یا دانشجویان دانشجویی را ممنوع کرده است که به طور کلی برای محافظت از هویت دانشجویان، حریم خصوصی و تصویر دانشگاهی . طرفداران آموزش و ارتباطات در مورد شبکه های اجتماعی آنلاین نشان می دهد که هشدارها باید تهدید اقدامات قانونی علیه رفتار، ایمنی و هویت دانشجویان، نقض کدهای رفتار و پیامدهای کارفرمایان احتمالی را مورد توجه قرار دهند.

مديران سعي مي كنند تا حد كافي فيسبوئر را تحت نظارت قرار دهند .بعضي از مديران احساس كردند كه مجبور به پاسخگویی به مسائل مربوط به شبكه های اجتماعی شده اند، زيرا حجم فعاليت های آنلاین توسط دانشجویان آنها و در محوطه های دانشگاهی آنها. کالج ها در معرض فشار رو به افزایش و ممکن است داد و ستد در اثبات اینکه آنها به اندازه کافی برای محافظت از دانش آموزان از سوء مصرف مواد، خودکشی، و غیره روبرو هستند . با این حال، نظارت و  یا تنظیم پروفایل های شبکه های دانشجویی دانشجویان نگرانی از آزادی بیان و حفظ حریم خصوصی است به طور همزمان با تعهد مدارس به ایمنی دانش آموزان مواجه است. تفاوت حقوق دانش آموزان در مدارس دولتی و خصوصی، قوانین متناقض و عوارض مربوط به تنظیم “فضای مجازی”، مرزهایی را که مدارس می توانند و یا باید به کار ببندند، تضعیف می کند. اگر یک کالج سایت های شبکه های اجتماعی را نظارت می کند تا اطمینان حاصل شود که دانش آموزان با توجه به دستورالعمل ها یا اقدامات مطابق با مأموریت مدرسه، آنها می توانند “وظیفه مراقبت” را نسبت به دانش آموزان ایجاد کنند. به لحاظ قانونی، این مسئولیت مدرسه را برای جلوگیری از آسیب و افزایش احتمال دادرسی افزایش می دهد.در رابطه با اصلاحیه چهارم و حق حفظ حریم خصوصی، قانونی بودن قانون وجود ندارد مقامات اجرایی از طریق پست های فیس بوک برای تحقیقات استفاده می کنند. با این حال، کاربران فیس بوک عموما دچار مشکلی در اثبات این فرض ذاتی شده اند که مواد ارسال شده به یک سایت قابل دسترسی به طور عمومی در نظر گرفته شده و انتظار می رود خصوصی باشد.

بررسی تحقیقات

ادبیات بررسی شده در مورد سایت های شبکه های اجتماعی آنلاین و موضوعاتی که به دانشگاه ها ارائه می دهند، کم است. در مورد شبکه های اجتماعی آنلاین و آموزش داروخانه هیچ ادبی وجود ندارد. با این حال، مطالعات متعددی انجام شده است که برخی از سوالات مرتبط در این زمینه را مورد توجه قرار داده اند.

یک نظرسنجی 40 سوال توسط Acquisti و Gross13 بر عضویت فیس بوک، اشتراک اطلاعات، آگاهی و مسائل مربوط به حریم خصوصی دانش آموزان کالج تمرکز داشت . این مطالعه نشان داد که سن، پیش بینی قابل توجهی از عضویت فیس بوک است. میانگین سن افراد غیر عضو 30 سال بود و میانگین سن آنها 21 سال بود. دانشجویان کارشناسی نیز احتمال بیشتری داشتند تا حسابهای بیشتری نسبت به دانشجویان غیر کارشناسی داشته باشند. در میان دانشجویان غیر کارشناسی، نگرانی های مربوط به حفظ حریم خصوصی در پیش بینی غیر عضو بودن قابل توجه بود. یکی از یافته های اصلی این بود که نگرانی های مربوط به حفظ حریم شخصی اعضا، لزوما با رفتارهای آنها در فیسبوک منطبق نیست. اختلاف قابل توجهی وجود نداشت زمانی که محققان پاسخ های مربوط به تهدید محرمانگی ادراک تهیه اطلاعات شخصی و فهرست واقعی اطلاعات خصوصی مانند روز تولد، گرایش جنسی، نام شریک و شماره تلفن همراه را مقایسه کردند. همچنین، درصد قابل توجهی  دانش آموزان از کنترل های حریم خصوصی که کاربران بیش از اشتراک گذاری اطلاعات دارند، بی اطلاع بودند. یکی از محدودیت های این نظرسنجی این بود که آن را به دانشجویان در تنها یک موسسه اداره می شد. محققان هیچ گونه اطلاعاتی درباره اعتباربخشی بررسی نداشتند.

یکی دیگر از مطالعات محققین مشابه، بارگیری و تجزیه و تحلیل پروفیل های فیس بوک در دانشگاه کارنگی ملون بود. کمتر از 1٪ از کاربران فیسبوک تنظیمات خصوصی را تغییر دادند، در حالی که تعداد زیادی از اطلاعات شخصی شامل شماره تلفن  و محل اقامت فعلی. محققان نتیجه گرفتند که کاربران فیس بوک عمدتا بدون اطلاع یا بدون محدودیت دسترسی به اطلاعات خصوصی در پروفایل های خود هستند. این مطالعه تنها در یک موسسه انجام شد و توانایی تعمیم نتایج به سایر نهادها را محدود کرد.

محققان  در دانشگاه دیتون از نتایج بررسی یک دانشجو  در 4 موسسه آموزش عالی و کارفرمایان (326 نفر) استفاده کردند تا شکاف بین آنچه دانشجویان و کارفرمایان در مورد استفاده از فیس بوک در مورد عادلانه درک می کنند تصمیم گیری های استخدام پس از فیلتر کردن کسانی که از فیس بوک مطلع نبودند، 1784 پاسخ دانشجویی و 53 پاسخ کارفرمایی باقی مانده است. فقط 28 درصد از کارفرمایان احساس کردند که محتوای فیسبوک در تصمیم گیری های استخدام به جای 60 درصد از دانشجویان استفاده نمی شود. دانشجویان بیشتر از کارفرمایان بیشتر فکر می کردند که استفاده از فیس بوک در تصمیم گیری های استخدام کارفرمایان فاقد اخلاقی (32٪ در مقابل 17٪) و نقض حریم خصوصی (42٪ و 21٪) بود. محدودیت های عمده این مطالعه عبارتند از نرخ پاسخ کم (6.5٪) کارفرمایان و آزمون های اهمیتی که در این مطالعه گزارش شده است. محققان نتیجه گرفتند که دانش آموزان و کارفرمایان با استفاده از فیس بوک متفاوت به نظر می رسند و دانشجویان باید هنگام احضار کردن با احتیاط احتیاط کنند و از محدودیت های حریم خصوصی استفاده کنند.

دانشجویان کالج (136 نفر) در 2 دوره، یک نظرسنجی درباره روابط دانشجویان دانشکده در فیس بوک را تکمیل کردند. محققان گزارش دادند که دانشجویان واکنش های مختلفی نسبت به حضور فیزیکدانان در فیس بوک داشته اند و بسیاری از آنها (33٪) احساس کردند که روابط دانش آموزان و دانش پژوهان باید کاملا حرفه ای باقی بمانند و فیس بوک محل مناسب برای ارتباطات نبود. دلایل داده شده برای عقاید در برابر اعضای هیات علمی فیس بوک شامل مسائل مربوط به حریم خصوصی در نظرات کتبی، ادراکات ناعادلانه از دانش آموزان در یک محیط اجتماعی و فیس بوک به عنوان محل برگزاری تعاملات اجتماعی بدون قضاوت هیئت علمی است. این بررسی توسط نمونه ای که تنها از دانش آموزان 2 دوره در 1 موسسه

تجزیه و تحلیل مقیاس بزرگ سربرگ پیام فیس بوک (241،000،000 = n) در میان دانش آموزان کالج نشان داد که اکثر پیام های فیس بوک بین دوستان (90.6٪)، در یک مدرسه مشابه (54.9٪) و الگوهای زمانگرا متمایز است. یکی از یافته های محققان از تجزیه و تحلیل این بود که استفاده از فیس بوک به اوقات فراغت منتهی نشده است، بلکه بخشی از تعامل اجتماعی طبیعی است که در طول یک هفته با سایر فعالیت های مرتبط با مدرسه مرتبط است.  نتایج حاصل از این مطالعه فقط باید تعمیم داده شود به دانشجویان کارشناسی ارشد به دلیل جمعیت نسبتا کوچک دانشجویان غیر حرفه ای که در فیس بوک شرکت می کنند.

Vanden Boogart49 تاثیر اجتماعی فیس بوک در کالج های کالج را با بررسی دانشجویان (n = 3149) در 4 موسسه مختلف بررسی کرد. بین استفاده از فیس بوک سنگین و میانگین میانگین امتیازات (GPA) ارتباط معناداری وجود دارد. با این حال، بازدیدکنندگان مکرر فیس بوک هم ارتباط نزدیکی با مدرسه خود را نسبت به افرادی که کمتر به این خدمات دسترسی پیدا کرده اند گزارش کردند. در پاسخ به بیانیه بررسی “من احساس می کنم معتاد به فیس بوک،” 31.3٪ موافقت کرد یا شدیدا موافقت کرد. پژوهشگر نتیجه گرفت که با وجود اینکه استفاده سنگین فیس بوک با GPA پایین تر ارتباط دارد، استفاده از این همانند سازی باعث ایجاد ارتباطات اجتماعی و ایجاد ارتباط با محوطه دانشگاه می شود. این مطالعه محدود به دانشجویانی بود که در خانه های دانشگاه در موسسات لیست شده در طبقه بندی کارنگی زندگی می کردند و کسانی که در طول دوره بررسی دسترسی به حساب های پست الکترونیکی دانشگاه داشتند.

محققان دانشگاه ایالتی میشیگانتحقیق تحقیقاتی برای درک بهتر رابطه بین سایت های شبکه های اجتماعی و زندگی کالج و اجتماعی شدن استفاده می شود. در نظرسنجی 800 دانشجوی کارشناسی دانشگاه ایالتی میشیگان، 94 درصد از دانشجویان کارشناسی ارشد در فیس بوک حضور داشتند. سن و سال در مدرسه، پیش بینی کننده های قابل توجهی از عضویت بودند، و دانش آموزان جوان و دانشجویان دوره کارشناسی بیشتر احتمال دارد که به فیس بوک تعلق داشته باشند. افزایش شدت استفاده فیس بوک به طور قابل توجهی پیش بینی کرد که سرانجام سرمایه اجتماعی اجتماعی بالاتر، سرمايه اجتماعی اجتماعی بالاتر و سرمايه اجتماعی اجتماعی دبيرستان را افزايش دهد. محققان نتیجه گرفتند که استفاده از فیس بوک به دانش آموزان کمک می کند روابط خود را حفظ و تقویت و سرمایه اجتماعی را ایجاد کنند. محدودیت های مطالعه شامل این بود که آن را فقط در یک کالج کالج انجام می دادند. تعداد کمی از غیر اعضا مانع از تجزیه و تحلیل اثرات فیس بوک شد.

واتسون، اسمیت و Driver50 یک تحلیل از پروفایل های اصلی فیس بوک از 150 دانشمند تصادفی در ایالت انجام دادند تا میزان استفاده از الکل در عکس های فیس بوک را تعیین کنند. محققان نتیجه گرفتند که گزارش های رسانه ای میزان شیوع الکل در عکس های فیس بوک بیش از حد زیاد شده است، زیرا فقط 9.3٪ (14 نفر) از عکس های مرکزی در مطالعه خود نمونه هایی از مصرف الکل را نشان دادند. محدودیت ها عبارت بودند از عدم توانایی محققان برای دسترسی به اطلاعات عمیق جمعیت شناسی دانشجویان خارج از خانه خود، که مانع از تعیین تعداد بسیاری از این دانش آموزان از سن قانونی نوشیدنی نبود. ناتوانی در دسترسی به اطلاعات از دانش آموزان خارج از موسسه خانه نیز مانع از دیدن «آلبوم عکس» کاربران داخلی شد. این امر به طور بالقوه می تواند موجب افزایش میزان مصرف الکل در بین دانش آموزان شود.

بحث و پرسشها
گزارشات در مطبوعات غیر مجاز و ادبیات علمی نشان می دهد که در کل دانش آموزان آموزش عالی به اهمیت حفاظت از حریم خصوصی یا هویت آنها در شبکه های اجتماعی آنلاین به طور کامل نمی دانند. در حالی که استفاده فیس بوک به ظاهر اجازه می دهد تا دانش آموزان برای ساخت، تقویت و حفظ سرمایه اجتماعی با دیگر کاربران، یک نگرانی احتمالی در استفاده وجود دارد که بسیاری از آنها نادیده گرفته یا نادیده گرفته اند. در حالی که بخش عمده ای از ادبیات در هر دو مطبوعات نهفته و علمی بر دانش آموزان مقطع کارشناسی تمرکز دارد، بسیاری از این مسائل مهم مربوط به سایت های شبکه های اجتماعی آنلاین می تواند به دانش آموزان داروخانه اعمال شود. “شناختن شبکه های اجتماعی برای دانشجویان، کارکنان و اعضای هیات علمی اطلاعات لازم است. مسائل مربوط به اعتماد، ریسک، حق تکثیر، مسئولیت و حفظ حریم خصوصی ممکن است به اندازه درک اینکه چگونه وب کار می کند مهم است ». دانش و نگرش نسبت به مکالمات آنلاین که توسط افراد خارج از گروه همسالان آنها مشاهده می شود، جزء مهم سواد آنلاین است. حفاظت از هویت شخصی خود را به خاطر ایمنی و حفظ حریم خصوصی باید برای همه دانش آموزان اهمیت داشته باشد. طراحی یک شخصیت آنلاین که مشخصه ی یک حرفه ی جوان است، بالقوه است که بر حرفه های حرفه ای و حرفه ای تاثیر بگذارد.

از منظر کالج ها و مدارس داروخانه، پیامدهای قانونی و اخلاقی مربوط به استفاده و یا نادیده گرفتن اعلان های عمومی در وب سایت های شبکه های اجتماعی چیست؟ آیا اقدامات در عرصه سایبر در زمان شخصی تنها باید باقی بماند؟ به بسیاری از کالج ها، مدیران و اعضای هیات علمی، نقطه نگران کننده قطع ارتباطی است که بسیاری از دانش آموزان در مورد فکر و نگرش در مورد ماهیت ارتباطات آنلاین داشته اند. Gardner52 بیان می کند که مسئولیت ما به عنوان مدرسین برای ارائه یک برنامه درسی است که نیازهای دانش آموزان را برای آماده سازی آنها برای محل کار آینده فراهم می کند. سوال این است: «آیا در دانشکده های داروسازی  مدارس برای آموزش دانشجویان در مورد مسائل مربوط به سایت های شبکه های اجتماعی که می تواند تاثیر منفی بر حرفه های آینده خود را به عنوان یک متخصص داروسازی داشته باشد، اهمیت دارد؟»

حداقل یکی از رهبران در زمینه آموزش عالی، حمایت از حداقل، موسسات باید سوالات زیر را در نظر بگیرند. “چگونه ما به دانشجویان کمک می کنیم سخنرانی آزادانه را با مسئولیت تعادل بگذاریم؟ … چه نوع تصویر دانشجویان ما از فیس بوک برای کارفرمایان، فارغ التحصیلان، والدین و سایر دانش آموزان استفاده می کنند؟ آیا این نگرانی ماست؟ … آیا می توانیم دانشجویانمان را به عواقب استفاده نامناسب از فیس بوک هشدار بدهیم؟ »33

ماهیت تکنولوژی های اینترنتی، باعث ترکیب زندگی عمومی و خصوصی می شود. جنبه دیگری از حرفه ای شدن در حال ظهور … “حرفه ای حرفه ای” است که مربوط به رفتار و ارتباطات در تنظیمات آنلاین است؟ زندگی حرفه ای کجا و زندگی دانشجویی آغاز می شود؟ آیا باید در مورد یک مدرسه داروسازی علاقه مند باشد اگر یک دانش آموز مطالب را که نگرش های غیر حرفه ای و یا رفتار را دور از مدرسه نشان می دهد و توسط اعضای مدرسه، بیمار یا سایر ارائه دهندگان مراقبت های بهداشتی قابل مشاهده است، ارسال نماید؟ چگونه، اگر در کل، کالج ها مدرسه های داروسازی حرفه ای آنلاین دانشجویان را در نظر بگیرند؟ این اصول حرفه ای حرفه ای نه تنها برای شبکه های اجتماعی آنلاین بلکه برای پست الکترونیکی، صفحات وب شخصی، گروه های گفتگو اینترنتی و انواع دیگر سایت های الکترونیکی که در آن متخصصان و متخصصان مشتاق ممکن است حضور داشته باشند، اعمال می شود.

تحقیق در مورد میزان استفاده دانشجویان داروخانه از سایت های شبکه های اجتماعی، و همچنین انواع اطلاعات خصوصی که آنها نشان می دهد، منتشر نشده است. آیا سایت های شبکه های اجتماعی مانند فیس بوک از زندگی آموزشی و حرفه ای نسل هزاره دانش آموزان داروخانه استفاده می کنند؟ از نقطه نظر نسلی، دانشجویان هزاران ساله با تکنولوژی رشد کرده اند و به عنوان بخشی طبیعی از محیط در نظر گرفته شده است. علاوه بر این، تحقیق در مورد نگرش دانشجویان داروخانه به مقامات قضایی، نگرش های حرفه ای و قابلیت اشتغال بر اساس آنلاین شخصیت

یکی دیگر از سوالات جدی که می تواند بوجود آید و باید با دقت مورد توجه قرار گیرد این است: آیا دانشکده ها مدارس داروخانه باید از فعالیت های آنلاین شبکه های اجتماعی به عنوان مواد در پذیرش و یا اعمال انضباطی استفاده کنند؟ “پروفایل ها ممکن است اطلاعات اضافی در مورد دانش آموزان بالقوه یا فعلی ارائه نشده باشد در مصاحبه ها، رزومه ها و رونوشت ها. از یک دیدگاه فلسفی، چه شرایطی، در صورت لزوم، استفاده مدرسه از اطلاعات موجود در پروفایل شبکه اجتماعی آنلاین دانش آموز را تأیید می کند؟

نتیجه گیری
سایت های شبکه های اجتماعی مانند فیس بوک افراد را به راه حفظ و تقویت روابط اجتماعی می رساند که می تواند در هر دو محیط اجتماعی و دانشگاهی سودمند باشد. با این وجود، سایت های این سایت همچنین در صورتی که اقدامات احتیاطی مناسب صورت نگیرد، خطر آسیب پذیری، ایمنی و حرفه ای دانش آموزان را نیز به خطر می اندازد. کالج ها و مدارس داروسازی توصیه می شود تا در مورد چگونگی این مسائل بر دانش آموزان آنها تأثیر بگذارید. حداقل، مدارس باید اقدامات لازم را جهت آموزش دانش آموزان در مورد این مسائل انجام دهند. تحقیق در مورد استفاده دانشجویان حرفه ای و نگرش نسبت به سایت های شبکه اجتماعی آنلاین مورد نیاز است. نظارت و استفاده از این سایت ها توسط موسسات در معرض مناطق خاکستری حقوقی مربوط به اصلاحیه چهارم، حق انحصاری بودن و وظیفه مراقبت است و باید با احتیاط احضار شود. بحث در مورد چگونگی، اگر در کل، مطالب موجود در سایت های شبکه های اجتماعی دانش آموزان باید در کالج های تصمیم گیری در مورد پذیرش داروخانه ها و یا موضوعات طبیعت انضباطی استفاده شود. تحقیقات بیشتری در مورد چگونگی برخورد با مسائل مربوط به شبکه های اجتماعی آنلاین مورد نیاز است.

 

 


رزرو هتل در مشهد - اقامت در مشهد